Simulasi Andragogi & Paedagogi

Nama Kelompok :
1. Hikmah Nasution (11-006)
2. Putri Azura Ulandari (11-034)
3. Ratri P. Surbakti (11-098)

Simulasi Paedagogi

Settingnya adalah di sebuah kelas, sedang terjadi proses belajar mengajar antara murid dan gurunya. Mata pelajaran yang sedang diajarkan adalah sejarah. Yang berperan sebagai Guru adalah Ratri. Putri & Hikmah berperan sebagai murid 1 dan murid 2.

Guru                :    Selamat pagi anak-anak

Murid 1 & 2    :    Selamat pagi Bu.

Guru             :    Jadi hari ini kita akan belajar sejarah ya, mengenai peristiwa Rengasdengklok. Coba kalian lihat pada halaman 55!

Murid 1 & 2    :    Baik Bu Guru.

Guru               :    Nah,      jadi menurut isi yang ada di buku, Peristiwa Rengasdengklok ini terjadi pada tanggal 16 Agustus 1945. Yaitu ketika Soekarno dan Hatta dibawa ke Rengasdengklok, Karawang, untuk didesak agar mempercepat proklamasi kemerdekaan Republik Indonesia. Jadi kalian sudah bisa mengerti kana pa itu peristiwa Rengasdengklok?

Murid 1 & 2    :    Sudah Bu

     Nah ada paedagogi ini, murid bersifat pasif dan menerima mentah semua yang dikatakan oleh gurunya. Bersifat teacher-centered, sehingga ketika informasi yang diungkapkan oleh gurunya itu salah, maka anak didiknya juga akan menangkap mentah-mentah apa yang dikatakan oleh gurunya tanpa ada sikap kritis 

ataupun pertanyaan lebih jauh.

Simulasi Andragogi

Ada tiga orang mahasiswa yang sedang berbincang-bincang. Salah satu dari mereka asik dengan hp nya sendiri, maka teman-temannya yang lain pun mencari tahu sedang apa dia dengan hapenya.

Putri      :  sihiy, yang main hp terus, asik banget tuh kayaknya, kamu lagi ngapain sih itu?

Hikmah :  hehe J

Ratri      : eh, ini hp keluaran yang terbaru ya?

Putri      :  iya deh kayaknya,, gimana cara makenya tuh Hikmah?

Hikmah :  nah, ini namanya aplikasi bbm. Blackberry messenger.

Ratri      :  hah? Apa? Bbm? Bahan bakar mesin kah?

Hikmah :  Bukaaaan.... jadi bbm itu aplikasi yang mengizinkan kita untuk bertukar pesan, seperti chatting gitu deh.

Putri      :  sama aja dong kayak sms-an, bedanya apa?

Hikmah :  dengar dulu, gak cuma buat bertukar pesan aja kok, tapi bisa kirim foto, kirim lagu, kirim semuanyalah.

Ratri      :  yakin bisa kirim semuanya? Beneran semuanya? Kok bisa? Kena pulsa gak?

Putri      :  iya, kok bisa? Gimana caranya?

Hikmah :  Jadi karena blackberry ini merupakan salah satu smartphone yang berbasis internet, jadi otomatis semua fitur-fiturnya juga berbasis internet, seperti blackberry messenger itu juga misalnya. Pada fitur blackberry messenger itu kita bisa berhubungan dengan orang-orang lain dengan mengetahui pin mereka, pin ini seperti nomor hp gitu, lalu kita meng-invite mereka menjadi contact kita, nah setelah mereka menjadi salah satu yang ada di contact kita, kita jadi dapat ber-bbm-an ria dengan mereka.

Ratri      : lalu bagaimana bisa kita mengirimkan lagu dan gambar?

Putri      : iya, gimana caranya tuh? ada kena tambahan biaya gak?

Hikmah : Sabar-sabar... Iya jadi yang namanya ber-bbm-an ria itu kita bisa chatting dengan mereka dan bisa mengirimkan lagu, gambar, ataupun rekaman suara. Mirip seperti fitur mms gitu deh, tapi gak kena tambahan biaya kok. Pokoknya asik deh J

Putri      : Wah asik dan seru sekali sepertinya yaaa. Aku jadi pengen coba nih...

Hikmah : Asik banget tau J

Ratri      : Sebenarnya aku masih belum ngerti sih, tapi mungkin setelah mencobanya aku jadi lebih paham mungkin ya.

Hikmah : Iyaa, coba aja nih, silahkan... J

Nah, kalo andragogi disini mereka berdiskusi mengenai aplikasi bbm yang terdapat dalam blackberry. Hikmah sudah menggunakan blackberry, sehingga lebih tahu menjadi orang yang memberitahukan apa fungsi & bagaimana kinerja bbm itu kepada Ratri & Putri. Sementara ratri & Putri masih tidak tahu dan baru mengetahui mengenai blackberry, tetapi mereka berfikir kritis, tidak mau menerima informasi mentah-mentah. Mereka mencari tahu secara detail dan mengeluarkan semua ketidaktahuan mereka. Jadi terdapat sebuah interaksi yang timbal balik pada andragogi ini.

Tugas Mini Proyek 2011/2012

Nama Kelompok :

1. Putri Azura Ulandari (11-034)

2. Rony Syahputra (11-048)

3. Nissa Aztarid S (11-076)

Peran dan Pengaruh Teknologi dalam Dunia Pendidikan sebagai Media Belajar pada Siswa SMA

Pendahuluan

Banyak aspek-aspek luar yang mempengaruhi pendidikan kita, salah satunya yaitu Teknologi Informasi. Teknologi Informasi dan Komunikasi merupakan elemen penting dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.  Peranan teknologi informasi pada aktifitas manusia pada saat ini memang begitu besar. Teknologi informasi telah menjadi aktifitas utama pada kegiatan berbagai sektor kehidupan termasuk pendidikan.

Saat ini perangkat komputer sudah dapat dijumpai di sekolah-sekolah, dan jumlah komputer itu bertambah pesat. Namun, walau berpotensi meningkatkan pembelajaran  murid, sekolah masih ketinggalan dalam memanfaatkan teknologi ini dibanding lembaga lain, seperti bisnis. Selain itu, banyak guru yang tidak memiliki pengetahuan memadai dalam menggunakan komputer, dan banyak sekolah tidak menyediakan workshop atau pelatihan yang dibutuhkan. Dan dengan perkembangan teknologi yang pesat, komputer yang dibeli sekolah menjadi cepat ketinggalan zaman. Bahkan ada yang rusak dan perlu diperbaiki.

Dalam mencari berbagai informasi untuk pembelajaran, siswa bisa mengandalkan buku-buku dan literatur. Tetapi, semakin berkembang pesatnya teknologi kini muncul internet yang mempermudah siswa dalam mencari informasi yang dibutuhkan dengan cepat. Internet adalah inti dari komunikasi melalui komputer. Sistem internet berisi ribuan jaringan komputer yang terhubung di seluruh dunia, menyediakan informasi yang tak terhingga yang dapat diakses murid. Dalam banyak kasus, internet mengandung informasi yang lebih baru ketimbang buku teks.

Berdasarkan fakta-fakta di atas, maka kami ingin meihat bagaimana peran dan pengaruh teknologi dalam dunia pendidikan sebagai media belajar pada siswa khususnya siswa SMA.

Landasan Teori

Teknologi diartikan sebagai ilmu terapan dari rekayasa yang diwujudkan dalam bentuk karya cipta manusia yang didasarkan pada prinsip ilmu pengetahuan. Menurut Prayitno dalam Ilyas (2001), teknologi adalah seluruh perangkat ide, metode, teknik benda-benda material yang digunakan dalam waktu dan tempat tertentu maupun untuk memenuhi kebutuhan manusia.

Pada tahun 2003 Williiam dan Sawyer mendefinisikan teknologi sebagai teknologi yang menggabungkan komputasi dengan jalur komunikasi berkecepatan tinggi yang membawa data, suara, dan vidio. Pada tahun 2005, William dan Sawyer memberikan pengertian yang lebih lengkap lagi tentang TI, yaitu sebuah bentuk umum yang menggambarkan setiap teknologi yang membantu menghasilkan, memanipulasi, menyimpan, mengkomunikasikan, dan/atau menyampaikan informasi.

Manfaat teknologi

·       E-Learning, berkembangnya pendidikan terbuka dengan modus belajar jarak jauh.

·  Sharing resource bersama antar lembaga pendidikan/latihan dalam sebuah jaringan

·         E-Library, perpustakaan digital.

·         Pengunaan perangkat teknologi informasi interaktif, seperti CD-ROM Multimedia, dalam pendidikan secara bertahap menggantikan TV dan Vidio.

Fungsi utama TI dalam kegiatan pembelajaran :

·         Teknologi berfungsi sebagai alat (tools)

·         Teknologi berfungsi sebagai ilmu pengetahuan (science)

·         Teknologi berfungsi sebagai bahan dan alat bantu untuk pembelajaran (literacy)

Masalah dan hambatan dalam penggunaan TI dalam pembelajaran:

·     Penyebaran informasi yang tidak mungkin terkendalikan telah membuka akses terhadap informasi yang tidak bermanfaat dan merusak moral. Karenanya, penyiapan etika siswa juga perlu dilakukan. Etika yang terinternalisasi dalam jiwa adalah firewall terkuat dalam menghadang serangan informasi yang tidak berguna.

·         Asimetri akses (akses yang tidak merata)

   Hal ini akan menjadikan kesenjangan digital (digital divide) semakin lebar antarasiswa atau sekolah dengan dukungan sumber daya yang kuat dengan siswa atau sekolah dengan sumber daya yang terbatas.

Tujuan Penelitian

1.   Untuk mengetahui apakah teknologi sudah dimanfaatkan secara maksimal oleh siswa SMA.

2.    Untuk mengetahui bagaimana peran teknologi dalam proses belajar siswa SMA.

3.    Untuk mengetahui dampak penggunaan teknologi dalam proses belajar siswa SMA.

Alat-alat dan bahan

1.    Alat-alat tulis (Buku, kertas dan pena)

2.    Kamera

3.    HP

4.    Laptop

5.    Reward untuk subjek (Pena)

Subjek yang diteliti

             

33 orang siswa siswa SMA N 1 Tebing Tinggi

Metode yang digunakan

Wawancara dan mengisi kuisioner, dengan pertanyaan sebagai berikut :

1.   Bagaimana pendapat anda tentang perkembangan teknologi dalam dunia pendidikan ?

2.   Apakan manfaat teknologi bagi anda ?

3.   Apakah anda sudah memanfaatkan teknologi tersebut secara maksimal ?

4.   Apakah teknologi membantu anda dalam belajar ?

5.   Apakah dampak positif dan negatif teknologi terhadap proses belajar anda ?

6.  Manakah yang lebih dominan antara dampak positif dan negatif tersebut dalam diri anda ?

7.   Seberapa sering anda menggunakan teknologi dalam proses belajar ?

8.   Apakah sekolah anda sudah difasilitasi teknologi untuk proses belajar anda ?     

9.   Apakah anda sangat tergantung dengan internet ?

Time Table

Kegiatan

Maret

April

Mei

I

II

III

IV

I

II

III

IV

I

II

III

IV

Pemilihan Tema

= =

Penentuan Judul

= =

Diskusi

= =

Penyusunan Soal-Soal Wawancara

==

Surat Izin

==

Konfirmasi Surat Izin Ke Sekolah

==

Observasi

== ==

Analisa Data

==

Kesimpulan

==

Poster

==

Posting di Blog

= =

Kalkulasi Biaya

-          Transportasi  =   24000 x 3   = 72000

-          Reward          =    2500 x 32  = 80000

-          Fotocopy       =                      =  4500

Total               =                      = 156500

Pelaksanaan

Jadwal Kegiatan Pelaksanaan	Keterangan
Selasa, 17 April 2012	1.      Penentuan tema dan judul penelitian.      2.      Pemilihan Metode yang digunakan untuk penelitian, kami memilih metode wawancara.
Senin, 30 April 2012	1.      Menentukan subjek penelitian. Kami memilih mengobservasi SMA N 1 Tebing Tinggi.      2.      Menyusun Soal-Soal Wawancara.
Rabu, 2 Mei 2012	1.      Pembuatan surat izin.      2.      Membeli reward untuk subjek.
Sabtu, 5 Mei 2012	1.      Konfirmasi surat izin
Rabu, 9 Mei 2012	1.      Observasi ke SMA N 1 Tebing Tinggi.
Rabu, 16 Mei 2012	1.      Analisa data      2.      Membuat kesimpulan
Jumat, 1 Juni 2012	1.      Membuat poster
Selasa, 5 Juni 2012	1.      Posting di blog

Analisa hasil wawancara

1.     Seluruh subjek menyatakan bahwa perkembangan teknologi khususnya dalam bidang pendidkan sudah cukup memadai seperti penggunaan komputer, proyektor dan internet untuk menunjang proses belajar.

2.     Seluruh subjek menyatakan bahwa pada masa sekarang teknologi memberi pengaruh besar dalam dunia pendidikan. Teknologi memberikan banyak manfaat seperti dengan komputer dan internet dapat mempermudah siswa mencari informasi ataupun tugas-tugas dari sekolah.

3.  80 persen subjek belum memanfaatkan teknologi secara maksimal untuk menunjang proses belajar mereka, mereka menggunakan teknologi seperti internet untuk hal-hal yang kurang penting dan hanya membuang-buang waktu saja seperti mengakses jejaring sosial, game online atau situs-situs ramalan, sedangkan sisanya menggunakan teknologi dengan maksimal seperti mengunduh buku dari internet, mencari informasi dan mengerjakan tugas-tugas dari sekolah.

4.  Semua subjek menyatakan bahwa teknologi sangat membantu dalam proses belajar dan menyatakan bahwa belajar menggunakan teknologi itu lebih praktis.

5.     Dampak positif dan negatif internet

(+)    -  Menambah pengetahuan umum dan wawasan.

       -  Lebih cepat dan lebih mudah untuk mencari tugas sekolah.

(-)     -  Membuat Lupa waktu

         -    Mudah mengakses situs-situs yang tidak pantas dilihat

       -    Menggunakannya untuk hal-hal yang kurang penting seperti game online, dll.

6.  67 persen menjawab bahwa teknologi memiliki dampak positif terhadap dirinya, 24 persen manjawab dampak positif dan 10 persen manjawab netral.

7.  80 persen siswa menjawab mereka sering menggunakan teknologi untuk menunjang proses belajar seperti mencari tugas melalui intenet, membuat makalah dengan laptop/komputer, dan mempresentasikannya melalui proyektor.

8.   Seluruh siswa menjawab teknologi yang difasilitasi oleh sekolah belum memadai, seperi wifi yang jarang aktif dan terkandang mati mendadak.

9.  60 persen siwa menyatakan bahwa mereka tidak tergantung dengan teknologi khususnya internet untuk proses belajar mereka dan sisanya menjawab mereka tergantung dengan internet untuk mencari tugas karena lebih cepat dan lebih mudah.

Kesimpulan :

Teknologi memberikan banyak manfaat dan dampak positif dalam dunia pendidikan, teknologi mempermudah dan menunjang proses belajar pada siswa seperti mencari tugas melalui intenet, membuat makalah dengan laptop/komputer, dan mempresentasikannya melalui proyektor. Perkembangan teknologi internet juga berkembang pesat, meskipun sekolah belum memfasilitasinya secara memadai tetapi rata-rata subjek menjawab mereka tergantung dengan interet karena lebih praktis dan cepat dalam mengakses informasi.

Testimoni

Nissa : Meskipun melelahkan tetapi dalam proses pengerjaan mini proyek ini, saya banyak mendapatkan penglaman-pengalaman yang seru dan menyenangkan 

Putri : Kegiatan proyek mini pada mata kuliah Psikologi Pendidikan memberikan banyak pengamalan dan manfaat bagi saya. Kegiatan ini sebelumnya tak pernah kami lakukan, sehingga kami belajar untuk pertama kalinya. Kami pergi ke salah satu SMA di Tebing Tinggi. Kami mendapat reaksi yang baik dari adik-adik disana. Sehingga mempermudah survey kami.

Rony : Saya senang dengan mengerjakan proyek mini ini, karena saya bisa dapat kesempatan melakukan penelitian langsung ke lapangan. Selain itu saya juga mendapat wawasan baru saat melakukan proyek mini dengan bertambahnya pengalaman yang saya dapat.